Médiathèque

Chloé et Dimitri, étudiants, partent en Roumanie dans le cadre du programme Erasmus. Pendant leur voyage, ils s’interrogent sur l’Europe et trouvent leurs réponses dans les sons captés lors de leur cours. Dans cet épisode le 2e), Michel Fauquier, historien, évoque, l'héritage des civilisations grecques et romaines à l'Europe comme les frontières, les institutions politiques, les axes de circulation, les villes, les langues.

Chloé et Dimitri, étudiants, partent en Roumanie dans le cadre du programme Erasmus. Pendant leur voyage, ils s’interrogent sur l’Europe et trouvent leurs réponses dans les sons captés lors de leur cours. Dans cet épisode (le 3e), Michel Fauquier, historien, explique les différences entre l’empire de Charles Quint au XVIe siècle et l’Union européenne aujourd’hui.

Chloé et Dimitri, étudiants, partent en Roumanie dans le cadre du programme Erasmus. Au fil de leur voyage, ils s’interrogent sur l’Europe et trouvent leurs réponses dans les sons captés lors de leur cours. Dans cet épisode (le 5e), Michel Fauquier, historien, parle de son analyse de l’Europe de demain.

Chloé et Dimitri, étudiants, partent en Roumanie dans le cadre du programme Erasmus. Pendant leur voyage, ils s’interrogent sur l’Europe et trouvent leurs réponses dans les sons captés lors de leurs cours. Dans cet épisode (le 4e), Michel Fauquier, historien, parle de l’évolution de l’Europe depuis les années 50.

Chloé et Dimitri, étudiants, partent en Roumanie dans le cadre du programme Erasmus. Pendant leur voyage, ils s’interrogent sur l’Europe et trouvent leurs réponses dans les sons captés lors de leur cours. Dans ce premier épisode, Emma Bonino, ancienne ministre des Affaires étrangères en Italie, parle de la construction européenne, de l’espace Schengen et de la monnaie euro.

En mars 2019, les lycéens français ont fait grève pour demander aux politiques d’agir plus vite face au changement climatique en dehors du cadre scolaire. Dans le cadre de la Semaine de la presse et des médias dans l’école, Radio France a proposé aux élèves de plusieurs lycées de poser des questions sur le thème : face aux changements climatiques, comment l’école peut s’y préparer et y préparer les élèves ? Joëlle Lefort, enseignante, Anne-Sophie Novel, journaliste indépendante, et Vincent Verzat, vidéaste activiste répondent aux questions et suggestions des lycéens.

Lionel Espinasse, responsable de l'enquête recensement à l'Insee (Institut national de la statistique et des études économiques) est interviewé par trois élèves de 5e sur le recensement en France.

Le politologue Bruno Cautrès, politologue, enseignant à Sciences Po Paris, chercheur CNRS au Centre de recherches politiques de Sciences Po (CEVIPOF), répond aux questions d’élèves de CM1, CM2 et 3e sur le référendum.

Gilles Pison, démographe, répond aux questions de Daniel Fiévet sur la démographie mondiale. Gilles Pison explique les outils à disposition des scientifiques pour suivre et prévoir les évolutions de la population et les grandes tendances qui se dégagent de leurs études pour les décennies à venir.

Les invités parlent du sentiment amoureux dans le roman de Stendhal La Chartreuse de Parme et la comédie de William Shakespeare Songe d'une nuit d'été. Ils mettent en perspective la théorie de la cristallisation amoureuse chez Stendhal pour éclairer l'amour entre Fabrice et Clélia, qui peut s'exprimer grâce à un langage codé, et la vérité de l’amour par le songe à travers le comique poétique de William Shakespeare.

Tristan et Iseult est à l’origine un roman de 13000 vers, datant du dernier tiers du XIIe siècle, et dont l’origine géographique se situe en Bretagne et Grande-Bretagne. Une douzaine de manuscrits de l’époque ont été conservés, mais un seul exemplaire relate une version complète du récit. Matthieu Garrigou-Lagrange et Christiane Marchello-Nizia, linguiste et médiéviste, reviennent sur les origines du mythe, son originalité et sa redécouverte au XIXe siècle par le romantisme.

Les invités de Louise Tourret partagent leurs expériences et connaissances pour rendre la musique classique plus accessible aux enfants. Enseignant, musicien, responsable pédagogique ou chef de chœur : chacun participe à des projets d’éducation musicale ou à la création de nouveaux outils de partage de la connaissance musicale pour donner sa place à la musique classique dans la culture populaire.